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Central do Professor · Guia

Use os números para melhorar o seu curso

Os painéis mostram onde a turma avança, trava ou desiste. Este guia traduz os números em decisões: o que você vê, o que pode estar acontecendo, o que fazer e como saber se melhorou.

Onde ficam os números

Painéis de dados

No Painel do instrutor › Painéis de dados: engajamento (acessos, vídeos, aulas), desempenho por questão, conclusão e estudantes em risco.

Notas e progresso

No Painel do instrutor › Notas e em Baixar dados: notas por atividade e por estudante, em planilha.

Discussões

Na aba Discussão do curso: quem posta, o que está sem resposta, o que foi denunciado.

Chamados e avaliações

Os chamados abertos pelos estudantes sobre o seu curso mostram onde há dúvidas ou problemas técnicos.

Cenários: do número à ação

Clique num cenário para ver o que pode estar acontecendo, o que fazer e como medir se melhorou.

Muita gente para no meio do curso
O que você vê
No painel Engajamento, a curva de quem acessa cada aula cai de repente (ex.: 80% chegam à aula 3 e só 40% à aula 4).
O que pode estar acontecendo
A aula onde cai é longa demais, tem um vídeo comprido ou uma atividade difícil logo no começo; ou a pessoa não entendeu por que aquilo importa.
O que fazer
  • Divida a aula em duas, com uma atividade curta no meio.
  • Abra a aula com uma pergunta ou um caso real (por que isso importa).
  • Mande um e-mail para a turma (Painel do instrutor › E-mail para a turma) com um incentivo e o link direto da aula.
Como saber se melhorou
Duas semanas depois, compare a mesma curva: a queda entre as duas aulas diminuiu?
Uma questão que quase todo mundo erra
O que você vê
No painel Curso (desempenho por questão), uma questão tem 70% de erro ou mais, ou a maioria marca a mesma alternativa errada.
O que pode estar acontecendo
O enunciado está ambíguo, a alternativa “errada” também está certa em algum sentido, ou o conteúdo antes da questão não ensinou aquilo.
O que fazer
  • Releia o enunciado com os olhos de quem está começando.
  • Use a alternativa errada mais marcada para escrever uma dica e um retorno que expliquem o engano.
  • Se faltou conteúdo, inclua um exemplo antes da questão.
Como saber se melhorou
A taxa de acerto sobe na turma seguinte, sem você trocar a resposta certa.
O vídeo é assistido só até a metade
O que você vê
No painel Engajamento, a maior parte das visualizações para no meio do vídeo.
O que pode estar acontecendo
O vídeo é longo ou a parte importante vem tarde.
O que fazer
  • Corte o vídeo em partes de até 5 minutos.
  • Inclua um questionário no vídeo no ponto-chave (o vídeo para e pergunta).
  • Escreva, antes do vídeo, o que a pessoa vai aprender com ele.
Como saber se melhorou
A porcentagem de quem chega ao fim do vídeo aumenta.
O fórum está vazio
O que você vê
Poucas postagens nas discussões (aba Discussão) e nenhuma resposta entre estudantes.
O que pode estar acontecendo
A pergunta do fórum é genérica (“comente”), ou ninguém responde quem posta.
O que fazer
  • Faça uma pergunta concreta, ligada à vida da pessoa: “Como é a feira mais perto da sua casa?”.
  • Responda as primeiras postagens em até 24 horas — isso puxa as outras.
  • Valorize experiências do território: peça foto ou relato (com autorização).
Como saber se melhorou
Mais postagens por estudante e respostas entre colegas, não só do tutor.
Estudantes em risco
O que você vê
No painel Estudantes em risco, aparecem pessoas sem acessar há mais de 7 dias ou com notas baixas nas primeiras atividades.
O que pode estar acontecendo
Falta de tempo, dificuldade com a plataforma ou com o conteúdo — muitas vezes a pessoa só precisa de um lembrete.
O que fazer
  • Mande uma mensagem curta e pessoal, dizendo o que falta e quanto tempo leva.
  • Ofereça ajuda: tutoria, fórum, ou “Encontrou um problema nesta aula?”.
  • Se várias pessoas travam no mesmo ponto, revise aquele trecho do curso.
Como saber se melhorou
Quantas pessoas da lista voltaram a acessar na semana seguinte.
Notas altas demais, sem desafio
O que você vê
Quase todos tiram nota máxima em todas as atividades logo na primeira tentativa.
O que pode estar acontecendo
As questões só pedem para lembrar uma informação, não para aplicar.
O que fazer
  • Troque algumas questões por casos: “Dona Lúcia tem pouco tempo…, o que você sugere?”.
  • Use banco de questões sorteadas na prova final.
  • Inclua uma atividade de produção (plano, relatório) com avaliação por pares.
Como saber se melhorou
As notas continuam boas, mas com mais variação — sinal de que medem aprendizagem.
A turma usa mais o celular
O que você vê
No painel Engajamento, a maior parte dos acessos vem de celular.
O que pode estar acontecendo
Conteúdo pensado para tela grande (tabelas largas, imagens com texto miúdo, atividades difíceis de arrastar).
O que fazer
  • Prefira infográficos em coluna única e textos curtos.
  • Nas atividades de arrastar e soltar, empilhe as zonas.
  • Teste cada aula no seu celular antes de publicar.
Como saber se melhorou
Tempo por aula e conclusão no celular ficam parecidos com os do computador.

Rotina de 15 minutos por semana

  1. Abra Estudantes em risco e mande uma mensagem para quem sumiu.
  2. Responda o que está sem resposta nas Discussões.
  3. Olhe a queda entre aulas e a questão com mais erro da semana.
  4. Anote uma melhoria e faça antes da próxima turma (ou já, se for simples).
  5. Confira se há chamados sobre o seu curso.

Boas práticas de avaliação

Avaliar para ensinar

Atividades ao longo das aulas, sem peso ou com peso pequeno, com dica e explicação. A pessoa aprende errando, sem medo.

Avaliar para certificar

Uma avaliação final (prova sorteada, projeto ou portfólio) que peça para aplicar o que foi aprendido, não só lembrar.

Critérios claros

Diga no início como o curso é avaliado e qual a nota mínima. Em produções, use rubrica com 2 a 4 critérios simples.

Retorno que ensina

Toda questão explica o porquê da resposta. Em trabalhos, um ponto forte e uma sugestão concreta.

Em breve: a IA lê os números com você

Quando a API de IA for ativada, o assistente vai ler os painéis do seu curso e sugerir onde mexer na trilha para aumentar a permanência, que aulas dividir, que questões revisar e que novas abordagens ou conteúdos testar — sempre como sugestão para você decidir.